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初中校本教研计划

英语名言 | 2020-03-28 | 阅读:
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【范文一:初中校本教研计划】

为一步进提高我校教师的业务素质和教育创新能力,提升教育理念、教育能力、科研意识和科研水平,促进教师专业化发展。特制定我校校本培训实施方案。

一、指导思想

校本培训工作以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以更新教育观念为先导,以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口,以学习、研究新课程教材为重点,以提高创新意识和创新能力为主线,以教师参与研究培训为主要形式,以培养教师可持续发展能力为根本方向,以提高广大教师实施新课程能力和教育创新能力,培养一批专业型、创新型教师为目的,全面提高我校教师队伍的综合素质。

二、培训目标与培训原则

1、培训目标

通过开展校本培训,促使广大教师转变教育观念,提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力,全面提升我校教师队伍的整体素质,促进教师专业化发展,适应教育改革与发展的需要,努力造就一支师德高尚、结构合理、业务精良、胜任新课程教学,适应素质教育要求的充满生机活力的教师队伍。为全面提高我校的教育教学质量奠定基础。

2、培训原则

校本培训的指导原则是:(1)针对性原则:以学校和教师的实际需求与发展为出发点,多种途径、多种形式、多种模式开展培训,有针对性地解决教师教学中现实的和未来的问题。(2)实效性原则:避免形式主义与空洞说教,紧密结合教师的教育教学实际,以“问题”为中心,着眼于教材、教法、学法和教学管理。(3)系统性原则:以学校整体发展为本,注重培训的系统性,以达到提高教师队伍的整体水平。(4)自主性原则:学校自主培训、自主管理,教师自主学习、自主发展。(5)开放性原则:注重校际间的合作与交流,校外与培训机构有机协同与结合,在校内实行教学、教研、培训的有机协同与组合,教师之间互帮互助,寻求培训机构的业务指导,依托现代信息技术,实行开放的校本培训方式。

三、培训内容

围绕转变教师教育观念、提高业务素质和实施新教材能力这一目标,把师德教育放在首位,提高教师教育创新能力,全面提高教师队伍的整体素质。

1、师德培训

以活动为载体,对教师进行政治思想教育、心理健康教育和职业道德教育,使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观,建立新型的师生关系,强化教师自身修养,塑造良好的教师形象。

2、教育教学能力培训

以教研组为单位,不断探索研训一体化,开展教学研究活动,不断提高教师的教育教学能力。

3、信息技术培训

通过自学与集中培训相结合,提高教师熟练操作多媒体及制作多媒体课件的能力;提高教师借助电脑获取信息、利用信息的能力。

4、教育科研能力培训

教育科研能力是校本培训的一个重要内容,学校要树立教研科研意识,把培训和教育科研紧密结合,围绕新课程的实施,结合课堂教学,进行教学方法和教育科研基本方法的培训。要注重教师教学科研意识和能力的培养。引导教师从教学实践中不断总结经验和教训,不断提高教学能力,提高教育科研的专业技能水平。

四、培训形式

1、自主学习:教师自学,学校每学期推荐书目以及教育教学有关杂志,组织教师认真读书学习、交流研讨。让读书成为教师的自觉行动,学习成为教师的浓厚兴趣。

2、专题讲座:结合教育热点和教学实际,针对学校共性“问题”,聘请专家学者,开设专题讲座。

3、小组研讨:以教研组为单位,定期研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等。

4、教学观摩:学校内部教师之间,校际之间分层次、多形式组织教学观摩,形成制度。

5、参观考察:组织校内、校际之间教师教学交流,传授好的教学方法和先进的教学理念,外出考察学习,取长补短。

6、专项培训:根据不同时期教师继续教育的应急任务,集中进行短期培训;对教师职业道德高尚、教学能力水平突出,有培养前途和潜力的中青年教师,与研研室合作,重点培养,研修提高,培养研究型、专家型的骨干教师。

五、保障措施

1、加强对校本培训工作的领导

学校是校本培训基地,建立由校长任组长的校本培训工作领导小组,依托校内教科研机构,确定专人,具体组织实施校本培训工作。认真制定校本培训发展规划与年度培训计划,要用现代教育思想指导工作实践,紧紧围绕学校发展和教师需求这个中心,探索符合学校发展特点的校本培训模式,为教师专业化发展提供广阔的空间。

2、完善校本培训的管理体制

学校制定年度培训计划,确定培训内容,采取多种形式组织实施。对培训质量、培训效益要及时进行考评、评估与反思,要建立健全激励机制,将培训的考核与期末教师考核结合起来。

3、落实校本培训经费

学校积极采取措施,保证对校本培训的经费投入。教师外出培训,应按规定报销有关费用;要积极改善办学条件,配备教学设施,逐步实现培训手段的现代化。

【范文二:初中校本教研计划】

为了学校的正常教学工作,使各项工作能落到实处,更加规范地、有效地开展教科研工作,使学校的各项工作做得更好,制定如下计划。

一、指导思想

以奉化市教师教师进修学校教学工作计划为指导,认真贯彻上级各部门的总体部署及要求,围绕有效推动课程改革这个中心工作,按照“走进课堂”的思路,改进教学管理行为,规范教师教学行为,以教研组为载体,通过示范教研组创建等系列活动,提高我校教师的整体素质。把发展教师的专业水平作为一个学校主动、长期的战略来运作,整合师训、教研、科研等各项任务,精心设计各项活动,提高活动效率。营造良好的学校研修文化,不断提高我校教师队伍素质,提高教学水平,巩固和提高教学质量。

二、研修内容

以“构建课堂和谐,追求教学实效”为学科研修主题,以校本研修、区域研修和“城乡联动,五校联谊”为主平台,聚焦课堂,落实学生的主体地位,追求课堂教学的实效。加强教研组研修网络管理,更好地发挥学校研修网络的作用。各教研组要创造性地开展教学研究工作,促进教师的专业成长和学生的学业进步。

三、工作目标

根据我校实际情况,确立我校校本研修活动的具体目标:

1、改进和加强教学研究工作,实现校本研修向各学科教研组下移,加强学校校本研修制度的建设。

2、在各教研组开展形式多样的校本研修研究,寻找适合我校校本研修的运行机制和运作模式。

3、聘请市教研部门的专家或联谊学校的名师专家进行专业指导。

4、提高教师教育科研的意识和教育科研能力,搭建适合不同教师发展的平台,关注青年教师的健康成长。

5、积极开展市级“规范示范教研组”的创建活动,促进我校教师的专业发展,使校本研修示范学校的工作做得更好。

四、具体工作措施

1、完善学校的教师学习制度,培养学习型的教师队伍,以定期集体培训、邀请专家学者来校讲学,组织网络学习,教师外出取经等多种形式开展现代教学、创新教育等理论专题学习,努力使全体教师继续转变教学观念,更新教学思想和教学方法,树立起现代教育理念,立志成为适应现代教育的创造型、学者型专家型教师。

2、立足本校面向全体,加强校本研修,保证时间,全员参与,本学年在全体教师中继续推行开展“五个一”达标系列活动:认真看一本有关教育教学的书籍;编写一份优秀教案;上一堂公开课;写一篇教改论文;撰写一份教学心得。积极进行课题研究。

3、坚持三位一体,加强教学、师训、科研、教研的有效性。贯彻“发展为本、研训一体、走向校本、回归实践”的研究和工作思路。从教学实际出发,扎实推进宁波市级立项课题和市立项课题的研究和结题工作。

4、积极扎根于课堂,进行系列活动加强常规课课堂教学研究,提高教学效率,保持优秀的教学质量,使轻负担、高质量、打造阳光校园工作有新的起色。

五、研修方式:

1)名师、骨干教师示范课;每个教师的公开课;各教研组主题化、系列化的研修活动;

2)专题讲座;课题研究;论文写作;

3)成立学科教学指导小组;由学校领导、优秀骨干教师等组成,不定期地参与指导教师的教学研究工作。

六、组织与保障

1、按已成立的校本研修领导小组职责,认真组织此项工作,确保校本研修工作顺利进行。

2、完善制度,加强督查

学习制度:每周一下午为校统一安排学习、活动时间,平时老师抽时间自学。凡属继续教育活动、学习,均随时作好考勤记载,将记载作为核定继续教育学时学分的依据。每位教师要有一本学习培训专用笔记本,作好培训学习笔记;每月一节研究课。对以上工作及时检查、记录学时学分。

3、认真考核,奖惩兑现

学校要把校本研修工作纳入对教师日常工作的检查考核中,对校本研修工作任务的履行,与教师评职、评先、评优、评骨干挂勾,对未完成此项工作学时学分的实行一票否决。

4、保证经费投入落实,为教师学习、研修提供必要的物质条件,购置有关的图书资料、设备设施。继续为老师免费订阅2本专业杂志。

七、我们要求:

1)教研组要重视过程。要认真积累过程性资料。各个老师要根据学校的要求,认真制定计划,期末要有总结。对于自己的工作,要认真积累资料或保存在电脑里;

2)教研组一定要根据奉化市示范教研组评比的要求,及时做好资料的积累与整理工作,要规范地根据要求开展教研组活动;

3)听课、评课等过程性资料要催促及时上交,并进行整理保管;

4)学校安排双周的周二、三、四下午第三节课分别为语文组、英语组、社会组教研组活动时间;单周的周二、三、四下午第三节分别为数学组、科学组、体育组、艺术组活动时间,请教务处在排课时予以考虑。

5)在制定计划时要安排好公开课等具体人员、时间、内容等。

6)落实晨训点名制度(寝室管理员与体育教师配合)。对于无故缺席的名单在学校黑板上公示,并交政教处扣去班级的考核分。大课间活动,班主任老师下班管理纪律;任课老师不能大面积地辅导学生;学生不能在校园里游走。活动课班主任下班管理,不能因为教学、考试等不去操场活动;要与班主任考核挂钩。

7)各教研组要根据教师进修学校《关于中小学校本研修试行网络化管理的通知》要求操作,及时有目的地安排每年度8次的校本研修活动,保证教师继续教育学分的取得。

【范文三:初中校本教研计划】

为了进一步深化课程改革,不断提高教师专业素质,提升教师的执教水平,发挥群体优势,打造“专家型、学者型”教师队伍,不断深化我校校本教研工作,特制定此计划。

一、指导思想:

以教育局教学工作要点依据,以师校本教研工作为依托,结合我校实际,在现有学校教研和教师现状的基础上,继续以教师群体和个体能力发展为宗旨,从教师专业成长的需要入手,转变教学观念,提升教师执教能力,提高学校的教学质量,促进学校可持续发展。校

二、教研目标:

以科研兴校、教研强师为理念,以教学研讨为渠道,以课堂教学为主阵地,以校本教研活动为抓手,积极探索校本教研活动形式,在校内努力形成“***、开放、实效”的教研机制,用心营造“支持信赖,合作分享”的教研氛围。树典型,抓普及,促提高,引导中青年教师专业素质的不断提高,逐步探索校本教研新模式,力求我校校本教研工作逐步走向科学化、规范化、系列化。

1、通过校本培训,更新教育观念,课堂上实现师生互动,力求课堂教学体现新理念,实现三维目标的有机结合,切实提高课堂教学实效性。

2、通过校本培训,学习新理念,促进教师的自我反思,提高教师的教学总结能力、评价能力与教学理论水平。这是本学期的重点。

3、转变观念,抓好教研组工作,使之成为提高教育教学质量和促进教师专业发展的平台。

4、观看或实践优质课,尝试案例分析、自学研讨,充分利用网络资源,促进教师专业水平的提高。

三、具体步骤和方法:

1、组建机构。成立以校长为组长,教导主任为副组长,年级教研组长为成员的校本教研领导小组。结合我校实际组建四个教研组:1-3年组,4-6年级语文组,4-6年级数学组,科任组。

2、深化制度。继续加强校本教研制度建设,在已有的制度基础上,继续完善各项制度,同时制定相应的奖惩制度,以制度促发展,以制度作保障。

3、发挥“专业引领”作用。

(1)继续推行“走出去”的培训方式。

教师的发展需要专业的引领,在名师引领中明确方向,在"课堂拼搏"中"学会教学",这是教师们获得发展的重要历程。因此,要改变目前课堂教学的"瓶颈"现象,也须通过进行大量的教育思想和理念的引领及教师自身教学实践研究,从中不断地获取新的理念、寻找新的方法、积累新的经验。本学年,学校将继续安排一些教师外出学习,并且学校要求外出学习、考察培训的骨干教师,必须写出学习汇报材料,并利用校本培训时间对全员教师进行培训,传达学习精神。培训采用作专题讲座、经验交流、讲汇报课等多种形式,产生一人学习,多人受益的效应,让更多的教师受益。

(2)做好“请进来”工作。

专家、名师的参与是校本教研成功不可或缺的培训资源。离开了专家、名师的参与、指点,校本教研就会失去理论的支撑,甚至会停滞不前,从而导致形式化、平庸化。从这个角度说,专家、名师的指点是校本教研的源头活水,他们的现场指导是最有效、最受教师欢迎的形式,是我校校本教研向纵深可持续发展的一大特色性系列活动。本学期,我校邀请教研室教研员为我校教师作新课程培训。进一步发挥名师的作用,针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑,尽可能地邀请专家来校开展专题讲座,进行"临床会诊,现场诊断",找出问题及原因,制订对策措施,帮助教师解答疑难。

(3)内部挖潜,择本校之能人,举本校之“名师”。校本研究的主体是本校教师,所以,我们在外聘专家、名师、领导来校讲学的同时,充分发挥本校教学骨干、优秀教师的专业引领作用。我们将安排我校的区级学科带头人、教学标兵上示范课、研讨课,一方面为教师提供示范,解剖案例,另一方面也加大了对骨干教师、研究型教师的培养力度。

4、深化“课例研讨”校本教研模式。

深化“一个课例多次研讨”教研模式的研究与探讨:

(1)每个教师围绕自己确定的主题校本教研主题上一节汇报课。(要求:课前围绕主题进行说课,课后说课后反思)

(2)同组教师(学校领导)同备一节课、听一节课、同评一节课。

(3)同组教师(学校领导)共同研讨交流。(做到三个一:说出一点优点,找出一点不足,提出一点希望。)

(4)执教教师结合大家的建议进行二次、三次修改。

5、围绕新课程,扎实开展活动,切实提高实效。

(1)加强常态下课堂教学管理并对管理内容进行检查,做好各项检查记录。提高教学质量的关键在于平时的课堂教学,本学期我校将狠抓常态下的课堂教学调研,学校领导将加强听课力度,采取推门进听课、跟踪听课、检查性听课等形式,掌握第一手材料,确实提高课堂教学的有效性。

(2)立足课改,不断深入实施新课程。扎实开展每周一的"校内教研活动日"活动。以教研组为单位,交流、反思教学情况,进行案例交流、经验交流、论文交流、教育教学日记交流等,既注重切实解决实际问题,又注重概括、提升,总结经验、探索规律,逐渐形成我校***、开放、有效的教育教学活动格局。

(3)立足岗位培训,着力打造名师。

为配合教育局提出的打造名师和区素质大赛,结合我校实际,组织教师开展各种教育教学业务技能大赛,着力打造名师,促进教研活动的开展和教师业务技能与水平的提高。如开展教师基本功竞赛、教学设计竞赛、课堂教学大赛、优秀论文或优秀案例评比、课后反思交流、课件评比等活动。

(4)注重日常教研活动的资料管理。学校要求教研组和教师个人严格按管理制度完成好自己的各项工作,注意做好校档案和个人档案资料的积累工作,做到有计划、有总结、有反馈、有整改、有实效,学校将组织评选新课程活动优秀教案、教学反思、典型案例、心得体会,编辑成册。

6、发挥网络平台作用,丰富研讨内容。

学校除组织教师到校外观摩,听专家讲座外,还将继续发挥网络资源的作用,为教师创设良好的教研环境。教师们可以通过教育网站虚拟教研活动,与全国各地实验教师零距离接触,从而向先进学校学习取经。拓宽了校本教研的渠道,丰富教研内容,使教研活动更具实效。45周岁以下教师,必须建立自己的博客,必须在“新思考”“播种者”上注册,把自己平时教学中的一些感想小结,或是从各个渠道学习到的一些感受,发表在网上论坛中,每个学期跟帖不得少于四至五条。

7、加强校本教训的管理。

校本教研要加强层级管理,就是各个管理层要各司其职,各负其责。校本教研管理主要有三个层次:一是校级决策层,校长是第一责任人,把握校本教研的方向,提供人、财、物、时等方面的条件;二是中坚执行层(主任、教研组长),主要职责是在校长的领导下,组织和开展校本培训活动,并通过管理扩大参与面,提高研训水平。具体做好五项工作:①建立相应的规章制度;②师资队伍建设;③组织培训;④负责培训效果测评;⑤档案建设;三是教研组基础层,教研组长主要职责是:①动员组织本组教师参加培训;②主持以组为单位的教科研活动。

总之,我们要以新课程师资培训为重点,以提高教师专业素质和提高教学质量为主线,进一步加大教师继续教育和校本教研的力度,开拓创新,与时俱进,努力开创我校校本教研工作新局面。

四、主要工作安排

(略)

【范文四:初中校本教研计划】

一、指导思想

把不断提升教师的专业水平作为一个学校主动、长期发展的战略来运作,整合师训、教研、科研等各项任务,精心设计各项活动,提高活动效率。营造良好的学校研修文化,不断提高我校教师队伍素质,提高教学水平,巩固和提高教学质量。以《陇县年中小学教师校本研修工作计划》为指导,认真贯彻上级各部门的总体部署及要求,围绕高效课堂构建这个中心工作,按照“走进课堂”的思路,改进教学管理行为,规范教师教学行为,以教研组为载体,通过规范示范创建等系列活动,提高我校教师的整体素质。

二、研修主题

以“改变教学模式,构建高效课堂”为学科研修主题,以校本研修、县域研修网络和“学习互动、校际合作、镇校联动、区域协作”为主平台,聚焦课堂,落实学生的主体地位,追求课堂教学的高效。加强教研组研修网络管理,做好网络与学科整合这篇文章,更好地发挥学校研修网络的作用。

三、工作目标

根据我校办学实际,我校校本研修活动的具体目标是:

1、改进和加强教学研究工作,实现校本研修向各学科教研组下移,加强学校校本研修制度的建设。

2、在各教研组开展形式多样的校本研修研究,寻找适合我校校本研修的运行机制和运作模式。

3、聘请县、市教研部门的专家或联谊学校的名师、个级教学能手、骨干学科带头人等进行专业指导。

4、提高教师教育科研的意识和教育科研能力,搭建适合不同教师发展的平台,增强教师的个人成就感和归属感。

5、积极开展校级“规范示范教研组”和“优秀教研组”的创建活动,促进我校教师的专业发展。

四、校本研修工作组织机构及职责

(一)组织机构

1、成立领导小组

组长:xxx

成员:xxx

2、成立教科室

主任:xxx

成员:xxx

(二)责任分工

(三)教科室职责

1、宣传教科研的必要性,调动每位教师的科研积极性,使教师普遍具有科研意识,逐渐建立一支兼职科研队伍。

2、具体指导、协调科研课题的制订、开展研究、总结等工作。

3、组织科研人员开展科研培训、专题研讨、外出学术交流活动。

4、聘请精通教科研的专家学者来我校传授经验,指导科研。

5、向科研人员提供最新科研信息,并订购与科研有关的报刊书籍。

6、负责向县级以上刊物推荐科研人员的论文、调查报告等研究成果。

7、定期向上级主管校长汇报教科研工作情况。

8、每学年收集优秀论文上报评比,并召开一次表彰会。

9、注重课题的推广运用,注重开展综合实践活动。

10、注重解决教学实际问题的校本教研的广泛开展。

五、具体工作措施

1、完善学校的教师学习制度,培养学习型、研究型、专家型的教师队伍,以定期集体培训、邀请专家、学者来校讲学,组织网络学习,教师外出取经等多种形式开展高效教学、创新教育等理论专题学习,努力使全体教师继续转变教学观念,更新教学思想和教学方法,树立起现代教育理念,立志成为适应现代教育的创造型、学者型、专家型教师。

2、立足本校,面向全体,加强校本研修,保证时间,全员参与,本年度在全体教师中推行开展“六个一”达标系列活动:认真看一本有关教育教学的书籍;合作进行一个课题研究;编写一份优秀教案;上一堂公开课;写一篇教改论文;撰写一份教学心得。

3、坚持三位一体,加强教学、师训、科研、教研的高效性。贯彻“发展为本、研训一体、走向校本、回归实践”的研究和工作思路。从教学实际出发,扎实推进我校确定的《学生多元化学习方式的研究》省级课题的研究和结题工作。

4、积极扎根于课堂,进行系列教改活动,加强高效课堂教学研究,提高教学效率,提升教学质量。

5、继续推进以网络为平台的校本研修。建立并完善各学科网络平台,加强交流,扩大和延伸研修时空,鼓励教师在校教学论坛上交流,可以随时提出论题,及时得到同行的的回应,在思维的碰撞中完善、深化认识,从而提高研修活动的质量。

六、研修方式:

1)名师、骨干教师示范课;各教研组主题化、系列化的研修活动。

2)专题讲座;

3)调查研讨座谈;

4)课题研究;

5)论文、随笔、心得、教育叙事等写作。

七、组织与保障

1、按已成立的校本研修领导小组职责,认真组织此项工作,确保校本研修工作顺利进行。

2、完善制度,加强督查。

学习制度:每周四下午为校统一学习、活动时间,平时老师抽时间自学。

考勤制度:校本研修属继续教育活动,学习均随时作好考勤记载,将记载作为核定继续教育学时学分的依据。

检查、登记制度:每位教师有一本学习培训专用笔记本,作好培训学习笔记,每人每期写学习笔记5000字以上;每月一节研究课;每月提一个有关教育教学问题。对以上工作及时检查、记录学时学分。

3、认真考核,奖惩兑现。

学校要把校本研修工作纳入对教师日常工作的检查考核中,将校本研修工作任务的完成情况与教师职称评审、评先、评优、评骨干等挂勾,对未完成此项工作学时学分的实行一票否决。

4、保证经费投入落实,为教师学习、研修提供必要的物质条件,购置有关的图书资料、设备设施。

【范文五:初中校本教研计划】

一、基本情况

1、新的课程理念、新教材、新的课程评价观,对教师提出了新的更高要求。

2、我校教师工作责任心强,面对当前基础教育改革的形势,普遍感到提高自身素质的迫切需要。

3、积极参与教研教改的氛围已形成,能热情高涨投入教学工作中去,大胆探索、创新。

二、工作目标

以教师发展为本,以促进教师专业化为导向,以构建终身学习体系为重点,以提高教师教育教学质量水平为中心,全面提高我校教师的教研水平,引导教师做发展型、反思型教师。

三、具体措施

1、成立校本教研活动领导小组。

学校领导高度重视校本教研工作,将其作为本年度重点工作之一,学初就成立了以校长为组长,抓业务的教导主任为副组长。其他领导班了成员及教研组长为成员的校本教研活动领导小组,以确保此项工作全面有序的开展。

2、组织深入学习《学科教学培训教材》。

校本教研活动以学习《学科教学培训教材》为基础。“定时间、定地点、定组织学习者”分教研组展开学习,并做好学习记录,写好心得体会,学习日常化、经常化,并将学习考勤记入个人量化,将所学习内容融入平日教研中来,以便全校教师深入了解新课程理念,探索适于自己教学的“新路子”。

3、开展丰富多彩的“三课”活动。

“三课”活动,即:说课、听课、评课是学校校本教研的主体工程,我校注重“三课”活动开展的实效性。

(1)结合学科教材培训学习,组织综合课教师开展“交叉备课”,让教师们集思户益、开动脑筋,进行创造性工作,促进“三课”活动向更高层次发展。

(2)课型多样,有领导上的引导课、骨干教师的观摩课、示范课,有教师的“探索课”、同学科的赛课,还有外出学习教师的汇报课。从不同角度开展“三课”活动,调动教师参与教研活动的积极性。在评课中,加强教师间的交流,讨论教学中的“热点”、“难点”、“疑点”,注重教学反思,在不断反思总结中锻造自我。

4、广开教师座谈会,增强学校与教师间的交流。

学校多组织大、小规模教研座谈会,让教师各抒己见,共同商讨如何提高校本教研活动的实效性,以便时调整工作思路,更加充分体现教师的自主性。

5、设立专家讲座,以点带面。

让我校骨干教师(或教学某方面有经验教师),谈自己教学经验,以直接的方式让其他教师快捷地吸收有价值的教学“法宝”,以此方式增进教师间的学习,以专家型教师带动全校教师积极总结教学经验,立足于本职工作,因材施教,探索新课程下新的教学模式。

6、引导教师写好平日的教学随记,研有成果。

引导、鼓励教师多在平日教学积累经验,并结合教育理论,每学期要有一定的成果,将理论与实际相结合。

7、注重“优秀课、优质教案、优秀论文”评选活动。

每学期校本教本教研活动领导小组对全校教师一学期来的教研改成果进行评定,对优秀成果予以表彰,并与教师个人量化挂钩(获奖12页次加2分),学校将优秀成果推荐参与上级部分组织的各种竞赛。

8、鼓励教师个人自身的学习。

在教师学历进修上,继续教育上、学科培训、信息技术教育培训等方面,学校给予一定的补贴,大力支持个人素质的提高。

时间安排:

(略)

【范文六:初中校本教研计划】

为落实我校“以师为根”、“教研兴校”的办学理念,提高我校校本教研水平,进一步巩固上一学年我校高效课堂课改成果,转变教师教学方式,提高教师专业素质,提升教师的教育教学能力,根据我校实际情况,特制定本学期校本教研计划。

一、指导思想

以贯彻落实高效课堂为抓手,落实“以师为根”、“教研兴校”的办学理念,加强校本教研,更新教师教育教学理念,转变教师教学方式,以提高教师教师专业素质、提高教师教学能力为中心,促进我校教育教学质量稳步提高。

二、成立校本教研领导小组

组长:刘莉(校长)

付组长:黄增福(副校长、党支部书记)、刘元清(副校长)

成员:汤光才(教务处主任)、方放(教务副主任)、

李明春(总务主任)、罗邦伦(继续教育登记员)

二、具体工作

1、切实加强我校教师教育、教学理念培训;完善我校学校培训、教研组培训、个人自我培训的“双轨三级制”的校本培训制度,健全我校的校本培训网络,使我校校本培训制度化。

2、认真、持续抓好理论学习,促进教师教育理念、教学方式的转变。

利用周一教职工例会时间,安排学校行政、教研组长、骨干教师以及在高效课堂实施过程中取得较好成果的教师进行以高效课堂理论、高效课堂教学方式方法的有关讲座,组织教师学习高效课堂的理念,同时教研室向各教研组教师提供一些必要的有关业务理论学习资料,对全体教师进行全员培训,切实转变教师的教学观念。

3、搞好高效课堂课题研究,深化高效课堂教学改革,形成我校课堂教学的高效课堂模式。

(1)教研室将把“手拉手、结对子”作为学校课题来研究,有条件的教研组(语、数、英、政、史地、生化、物理教研组)必须承担一个子课题,力争本年度完成。

(2)继续贯彻落实“每周一听课制度”,在上学年的基础上继续抓好高效课堂过关课。力争各教研组、各学科形成有自己特色的高效课堂模式。

(3)在以上基础上积极组织教师撰写论文、课例、课件、教学反思,收集教师的教学成果,加以推广。

(4)组织全体教师开展教学反思活动,要求各教研组组织各备课组教师进行课后反思,并在教学案中体现,没有教学反思的教学案将视为不合格。教研室将组织广大教师教学反思的评选,把教师中优秀的教学反思汇编成册,根据具体情况列入教研组长、备课组长考核。

4、继续加强教研组建设

(1)完善教研组长周例会制度。教研组长是学校校本教研的中坚力量,要加强学校的校本教研工作,必须加强教研组长的业务培训。本学期利用每周一次教研组长例会时间对教研组长进行教学理念、教学能力、教研业务等方面的培训,提高教研组长的业务水平。

(2)完善教研组长月考核制度。针对教研组工作的薄落之处,本学期教研室将对教研组工作中的课题研究、学科竞赛、集体备课等工作进行指导、检查、落实,并量化考评。

5、抓好集体研备课。

各备课组的集体备课、各教研组组织的学校公开课一律按照“备——说——评——上————思”的方法、方式开展,每月分年级至少进行二次专题的全组集体研备课活动,以提高教师的团结协作精神和教学能力。

6、办好二期教研论坛。


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