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七年级班主任德育工作总结

文库 | 2019-11-27 | 阅读:
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【篇一:初一下学期班主任德育工作总结】

我们又在忙忙碌碌中不知不觉地度过了一个学期。在领导和同事们的关心、帮助下,我比较顺利地完成了自己应该做的各项工作。回顾自己一学期的工作,既感到欣慰又感到愧疚。现将一学期来的德育工作总结如下:

一、加强对学生的思想政治工作,培养学生良好的道德品质,净化学生的心灵,努力培养合格的中学生。

为了配合学校团委和政教处的工作,我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。例如,上好每一节“主题班会”、“学习雷锋,从小事做起”、“青少年学生应该树立远大的理想和报负”等。同时,我也经常利用班会课,晨会对学生进行身心教育,帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。

二、加强班级管理,培养优秀的学风、班风,深入全面地了解学生,努力培养“赤诚、严格、活跃、奋进”的班集体。

初一年级是学生的世界观发展形成的重要阶段,教育不好,很容易产生两极分化,有的学生甚至会感到迷惘,对前途失去信心,因此,在学生学习过程中的思想工作显得更加复杂和重要。在这个学期里,一方面,我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划、料理、调空自己,使自己在集体中成为班集体的建设者,而不是“包袱”。

另一方面,我有效地利用好每周一的主题班会课开展一些专题性的活动,例如,学习经验交流会,意志教育,如何做时间的主人,习惯养成教育等,这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。

再一方面,我自己也以身作责,努力做学生的榜样,跟班勤,管理方法得力,班风正、学风浓。我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成绩。本学期的几次考试都取得了较好的成绩,各项管理也都取得了较好的效果。这又进一步鼓舞了士气,使班级管理工作向着健康的方向发展。

三、积极抓好后进生的转化工作,努力使后进生以失败者来,以胜利者走。

后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点,却又是影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。同时,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

四、做好和家长联系的工作。

多与家长沟通,我一方面宣传了学校优点,一方面沟通了学校和家长之间的联系,让家长了解了学校和学生的情况。同时教师对学生在家的情况、学生的家庭情况有了更为深入的了解,此举也获得了家长的好评,在社会上影响很大。

五、做好安全教育工作。

安全工作例来都是学校各项工作中的一个重点工作,它关系到学生的人身安全,关系到学校的声誉。尤其是许多学生离家较远,因此交通安全工作就显得尤为重要,经常提醒学生注意,不能有丝毫的放松。

六、积极开展好文体活动,做好课间操、增强学生的体质,提高学生的学习效率。

七、积极主动地和各科教师联系,协调学校各方面的教育力量,发挥好纽带作用。

在与任课教师的交往中,我尊重他们的地位,尊重他们的意见,同时又把他们当作班级的主人,视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾,在这方面,我平时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊。

总之,在这一个学期里,我通过以上几方面的努力,班级工作较以前有了较大起色,学生的整体素质在不断的提高。这届学生的初中生涯还只走了一小步,面临着升学等实际问题,以后的担子还很重,工作还将更复杂,因此,这就需要我不断的努力、刻苦,及时总结经验教训,争取取得更加辉煌的成绩。

【篇二:七年级班主任德育工作总结】

本学期我担任七年级二班的班主任工作,众所周知,班主任是班级工作的舵手,是学生成才的导师,是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心就是是德育工作。下面我把自己这个学期班主任工作的体会说一说:

一、注意养成教育和传统道德教育的结合

七年级学生由于刚进入新的校园环境,又没有升学的压力,个别学生纪律涣散,不喜欢别人对他们的行为约束和管教,一些不良行为随之而来,如旷课、课下耍闹,自习课随便说笑下桌等,面对这些违纪情况,如果不注意引导或引导不当,学生很容易违反学校的规章制度而影响学习。

我的具体做法是:

1、加大学习、执行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的力度。我借助主题班会、演讲会、竞赛等各种形式的活动,来引导学生学习,执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》,严格要求学生。

2、注意树立榜样。俗话说“说一千,道一万,不如亲身示范。”榜样的力量是无穷的。人微言轻放主任言行举止特别重要,要求学生不迟到,不旷课,班主任首先要做到,要求学生讲文明,讲卫生,班主任事先要做到,平时注意严于律已,以身作则,时时提醒自己为人师表。

3、注意寓教于乐,以多种形式规范学生行为,心理学告诉我们:人的接受心理由观察能力、感知能力、认识水平、兴趣爱好等心理因素构成,因此,具有广泛性、多样性、综合性的特点,单一的教育管理方式不适合人的接受心理。

二、当好“心理医生”,因人施教

“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者,也应当是学生心理的塑造者,是学生心理健康的维护者”。作为一名心理保健工作者,也许不是一个班主任的主要任务,然而作为一班之“主”的班主任,能否以科学而有效的方法把握学生的心理,因势利导地促进各种类型学生的健康成长,将对教育工作成败有决定性的作用。

如何做好学生思想政治工作,如何正确地进行心理上的辅导与疏导,培养学生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是:

1、一把钥匙开一把锁。每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响,对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法,这就要求班主任老师深入学生中间,与学生交朋友,熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中间存在的问题,区别不同的对象,选择不同的形式,因人因时因地而异做思想政治工作,做到“一把钥匙开一把锁”。班主任抓德育工作一定要从实际出发,具体问题具体分析,把握学生思想脉搏,对症下药,把“心理医生”工作做好、做活、做细,达到因人施教的目的和效果。

2、循循善诱。班主任帮助后进生不能急于求成,对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们,要苦口婆心、循循善诱,教育学生要动之以情,晓之以理,既不伤害学生的自尊心,又达到教育目的。对后进生,不仅要指出他们的不足,更重要的是寻找和发现他们的闪光点,鼓励其进步。如我班王春福同学有一次因与别人去了小学,强行人家给钱,学校给了他处分。我并没有训斥,而是帮助他总结教训,提高认识,并指出了努力方向。在主题班会上他做了自我总结,进行了反思表白,决心以后再不这样做了,并且明白了这样的小事会酿成大错的危害。从那以后,他的表现很好,而且学习也有了积极性。班主任教育学生,要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来,特别要遵循心理规律,注重心理辅导,通过教育、疏导、启示,使学生的思想问题得到解决。

3、重视心理健康,做学生的心理“医生”。由于部分学生心理素质脆弱,导致了各种心理障碍的存在:表现在学习上的紧张、焦虑乃至恐惧;表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒;表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣,学习、生活等遇到挫折时,就心灰意冷,苦闷不安甚至消极态度等等。我班单亲家庭学生很多,这部分学生很难管理,而且每个学生的特点也不一,其中覃金凤同学,比较个性,平时不愿与其他同学往来,课下大多自己闷坐在座位上。家里没有人能说了她,她小病大养,动不动就不上学来,而且经常不请假,每次都是我打电话问她不来的原因,家长也很无奈。因此我利用课下找她谈心,平时多关心她,天冷了送去一句温暖的问候,下雨了给她送去雨具,慢慢地她主动接近我,而且经常看到能和同学们有说有笑了,平时也缺课减少了。针对此现象,无论是班级教学活动还是平时的体育活动,都让他们积极参加,同学之间相互理解相互包容,使这样的学生找到乐趣。

三、精心策划主题班会

主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体,寓教于乐,陶治学生的情操,转变和提高学生的思想认识。我注意主题班会内容的系列化,内容丰富,又符合学生实际,各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美能力、心理素质的提高有巨大的推动作用。本学期我班召开的法制班会《法在身边》,学生表现很积极主动,而且回答问题准确,这让我对我的学生又充满了信心,当他们在讨论我们身边的不良行为习惯时,行为不检点的学生,他们回答问题更是积极主动,而且反思深刻,表白深入,达到了预期的教育目的。

以上是自己这一学期以来班主任工作的点滴体会,不足之处难免请同仁朋友指点,谢谢!

【篇三:七年级下学期班主任德育总结】

回顾本学期的年级组工作,根据学校的文化特色和学校领导的要求,初一年级积极配合学校,顺利地开展各项工作。一学期来本级组的各位科任老师和班主任互相关心、互相爱护,共同合作,扎扎实实地完成年级组的各项工作。现对我们这个学期的德育工作进行小结:

一、班主任队伍的管理到位。

各班主任工作体现了“认真、踏实、灵活”,本年级组提倡班主任查早读、查午休、巡视课堂纪律,并要求班主任必须每天早到位,以时刻注意分化时期学生情况。年级组同时不断加强班主任队伍建设,全面提高学校德育工作的水平和实效,做法如下:

(一)每个月一次年级班主任集中交流会,分享经验,总结不足。

(二)注重班主任队伍的思想道德建设,提高班主任心理素质修养。

(三)提倡阅读,加强学习,提高班主任的教育理论水平和管理技能。

(四)进一步完善班主任工作的考核机制,促进班主任素质的提高。

二、加强学生的风貌、行为管理。

在风貌上,我们一直坚持学生的外在形象和内在的传统美德必须

谐调统一,为此在每个月,年级组就针对学生的风貌进行一次检查,并对检查结果进行通报。通过学生委员会成员的监督管理,规范学生行为。

三、定期召开各班班长、学习委员会议。

通过这些会议,一方面对班长、学习委员进行培训,以期更大的发挥他们的榜样示范作用,另一方面,了解阶段时间的班级管理及学习状况,借此优化级组管理。

四、开展理想、信念、养成等德育教育活动。

通过外墙文化展示、主题班会、黑板报等德育教育阵地,展示学生的作品,输入正能量,抓学生的思想教育;开展学习方法、习惯指导教育,以此激励学生,使学生树立信心,鼓足勇气,养成良好的学习习惯。

五、坚持制度第一的思想。

对一些较为严重的违纪者进行了严肃有效的处理,特别是对于住校生,进行了有效的管理,很好的教育了一些潜在的违纪者,稳定了整体和大局。同时,级组也能在坚持制度的同时,对一些普通的违纪者以激励方式为手段,通过谈心、教育,改变学生对纪律冷冰冰的感受,以情感化学生,也收到了较好的效果。

六、关注后进生,稳定后进生。

在后进生的跟踪教育方面,班主任、年级组做到有爱心、细心、耐心;善于挖掘他们的闪光点;对待后进生不歧视,从而有效地保证后进生提高,稳定了全级大局。

七、定期出版班级黑板报,完善课室文化建设。

通过这些德育宣传阵地,对学生进行学习、生活、心理的指导,切实为班级、年级服务。

八、加强家校联系,形成教育合力。

通过家长沙龙、家长教育故事、家校教育交流等方式,增进家校沟通,相互了解,以更好地促进学生发展。

九、加强体育锻炼,增强学生体质。

坚持每周开展学生体育锻炼,以提高学生的身体素质,培养学生的竞争意识。

十、切实抓好安全教育。

孩子的健康、快乐的成长是我们每位老师的职责,在教给他们科学文化知识的同时,安全教育也是其中不可缺少的一部份。初一学生比较好动,所以年级组一直十分重视教育安全工作。平日里,对他们进行安全知识教育,在课余时间注意去观察他们的动静,发现有不安全的行为,就及时进行教育。同时,参加了学校组织的安全运动会,增强了全年级学生的安全技能和急救知识。

十一、严格教学常规管理,形成良好教学氛围

年级组坚持每月进行教案以及教学常规的检查,规范教学,同时提倡每位老师的个性化教学。关注年轻老师的课堂教学,以老带新,使其迅速成长。

存在的主要问题

存在问题:

1、年级管理学习创新不够,方法欠缺。

2、不能充分调动每个教师工作的积极性、热情。

3、学生教育重点不突出,个别学生思想教育流于形式,不能追究根源,部分学生学习目的不明确。


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